建构主义学习理论的知识观认为,知识并不是对现实的准确表征,他只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案
正确
举一反三
- 学习理论强调知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释,一种假设,它并不是问题的最终答案 A: 有意义学习理论 B: 认知结构 C: 建构主义学习理论 D: 行为主义学习理论
- 强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设.它并不是问题的最终答案，这是____的知识观。
- 皮亚杰认为知识并不是对现实的准确表征，它知识一种解释、一种假设，不是最终答案。
- 建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种____，它并不是问题的最终____。
- 建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的（）。 A: 最终答案 B: 唯一结论 C: 绝对解释 D: 不变实质
内容
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建构主义认为知识并不是对现实的准确表征，也不是最终的答案，而是一种解释、建设（）
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强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题自最终答案。这是下列哪一学习理论的观点（）。 A: 有意义接受 B: 认知结构 C: 建构主义 D: 联结
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6、建构主义者认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，在学习过程中，强调学生对知识的主动建构。
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建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表现，只是一种解释或假设，具有____性。
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强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是( ) A: 有意义接受学习论 B: 认知—结构学习论 C: 完形—顿悟说 D: 建构主义学习理论