关于培养幼儿书写兴趣的方法，下列表述中错误的是（）。
A: 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，引导幼儿循序渐进地学习书写简单的文字
B: 可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要
C: 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来，讲给别人听
D: 把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他们听
A: 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，引导幼儿循序渐进地学习书写简单的文字
B: 可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要
C: 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来，讲给别人听
D: 把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他们听
举一反三
- 让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣。不正确的是( ) A: 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料,也可利用沙地、树枝等自然材料,满足幼儿自由涂画的需要。 B: 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。 C: 鼓励幼儿学习书写自己的名字。 D: 把幼儿讲过的事情用文字记录下来,并念给他听,使幼儿知道说的话可以用文字记录下来,从中体会文字的用途。
- 符合“在绘画和游戏中做必要的书写准备”这一教育建议的是（）。 A: 把幼儿讲过的故事用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途 B: 通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下，从左到右的运笔技能 C: 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解
- 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感，是具有书面表达的愿望和初步技能的教育建议之一。（）
- 下列不属于幼儿语言学习领域的内容（ ） A: 培养幼儿的倾听与表达能力 B: 幼儿阅读与书写文字符号的兴趣 C: 民族语言的学习 D: 外国语言
- 《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字