下列不属于大班观察认识活动目标的是
A: 能用数字、图画、图表或其他符号记录。
B: 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境及其关系。
C: 喜欢接触新事物，常常观察物体和材料，并乐在其中。
D: 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
A: 能用数字、图画、图表或其他符号记录。
B: 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境及其关系。
C: 喜欢接触新事物，常常观察物体和材料，并乐在其中。
D: 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
C
举一反三
- 针对大班,《指南》中的科学教育目标包括() A: 能通过观察、比较与分析,发现并描述不同 B: 发现物体的特征或某个事物前后的变化 C: 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系 D: 能用数字、图画、图表或其他符号记录
- 下列关于幼儿5-6 岁幼儿科学探究方面发展的目标是:( ) A: 能感知和发展常见材料的溶解、传热热等性质或用途 B: 感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序 C: 喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣 D: 能用图画或其他符号进行记录
- 幼儿在探究中认识周围事物和现象，下列符合5-6岁幼儿年龄特点的是（） A: 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件 B: 能感知和发现物体的形态和位置变化 C: 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序 D: 知道尊重和珍惜生命，保护环境
- 小班幼儿观察植物时,下列目标最符合他们的发展水平是 。 A: 能感知到周围植物的多种多样 B: 能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系 C: 会观察记录植物生长变化过程 D: 能发现不同种类植物之间的差异
- 针对中班,《指南》中的科学教育目标包括() A: 能注意并发现周围的动植物是多种多样的 B: 能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同 C: 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件 D: 能用图画或其他符号进行记录
内容
- 0
以下属于3-4岁幼儿在探究中认识周围的事物和现象教育的目标是（）。 A: 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的 B: 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性 C: 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等 D: 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序
- 1
季节与气候活动中,大班幼儿的要求是() A: 应能感知和体验天气对自己生活的影响 B: 感知和发现不同天气和季节的特点 C: 体验季节和天气对动植物个人的影响 D: 感知并了解季节变化的周期性,并知道其变化顺序
- 2
下列不属于科学探究目标中3~4岁幼儿“在探究中认识周围事物和现象”的目标的是（） A: 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 B: 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。 C: 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 D: 初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
- 3
在《指南》中，“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”属于（ ）目标。 A: 小班 B: 中班 C: 大班 D: 以上都可以
- 4
目标“在探究中认识周围事物和现象”4-5岁幼儿典型表现为（） A: 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。 B: 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 C: 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。 D: 感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。