教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。
举一反三
- 罪犯教育经验、罪犯教育原则和罪犯教育规律,三者之间的理想的逻辑顺序是 A: 经验—规律—原则 B: 经验—原则—规律 C: 原则—经验—规律 D: 规律—原则—经验
- 教育本质是（ ） 的统一。? 原本是什么和应该是什么|教育现象和教育本质|合规律和合目的|教育规律与教育现象
- 教学原则既可能是符合规律的，也可能是不符合规律甚至完全与规律相悖的
- 教育本质是（ ） 的统一。 A: 原本是什么和应该是什么 B: 合规律和合目的 C: 教育现象和教育本质 D: 教育规律与教育现象
- 教育本质是（ ） 的统一。 A: 原本是什么和应该是什么 B: 合规律和合目的 C: 教育现象和教育本质 D: 教育规律与教育现象