是由教师、学生或师生共同对本节课的内容要求、知识结构和数学基础知识、基本原理、基本技能进行梳理、概括,讲重点、讲难点、讲思路、讲带有创见性问题,从而结束本节课的一种结课形式是下列()结课方法。
A: 总结归纳法
B: 拓展延伸法
C: 分析比较法
D: 练习评估法
A: 总结归纳法
B: 拓展延伸法
C: 分析比较法
D: 练习评估法
举一反三
- 是由教师、学生或师生共同对本节课的内容要求、知识结构和数学基础知识、基本原理、基本技能进行梳理、概括，讲重点、讲难点、讲思路、讲带有创见性问题，从而结束本节课的一种结课形式是下列（ ）结课方法
- ()是教学中常用的结课方法,是在课堂将要结束时,教师、学生或师生共同用准确简洁的语言,提纲挈领地把整个课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括,从而结束课堂教学的一种方式。 A: 机智幽默法 B: 练习巩固法 C: 归纳法 D: 口诀结尾法
- 下列（）是练习课结课常选用方法。 A: 拓展延伸法和总结归纳法 B: 练习评估法和拓展延伸法 C: 练习评估法和悬念探究法 D: 分析比较法和悬念探究法
- 下面（ ）是结课技能设计的主要方法。 （1）总结归纳法（2）拓展延伸法（3）分析比较法 （4）合理应用法（5）练习评估法（6）悬念探究法
- 鼓励学生积极地思考，拓展思路，探索解决问题的新办法的结课方法可称为（）。 A: 问题悬疑式结课法 B: 启发联想式结课法 C: 比较分析式结课法 D: 前后呼应式结课法