幼儿园各班设置语言区的内容包括（）
A: 教师应投放一些方格本，以便让儿童练习写字
B: 教师在语言区里投放一些填画游戏卡，以便有兴趣的儿童练习运笔
C: 教师在语言区里给儿童准备图片或剪贴用具，以便儿童练习讲述或边制作边讲述
D: 教师在语言区里准备录音机和故事、诗歌磁带，以便儿童根据自己的喜好，有选择地收听文学作品
E: 教师在语言区里投放一些识字卡片，以便有兴趣的儿童认读汉字
A: 教师应投放一些方格本，以便让儿童练习写字
B: 教师在语言区里投放一些填画游戏卡，以便有兴趣的儿童练习运笔
C: 教师在语言区里给儿童准备图片或剪贴用具，以便儿童练习讲述或边制作边讲述
D: 教师在语言区里准备录音机和故事、诗歌磁带，以便儿童根据自己的喜好，有选择地收听文学作品
E: 教师在语言区里投放一些识字卡片，以便有兴趣的儿童认读汉字
B,C,D,E
举一反三
- 幼儿园各班设置语言区的内容包括()。 A: 教师应投放一些方格本，以便让儿童练习写字 B: 教师在语言区里投放一些填画游戏卡，以便有兴趣的儿童练习运笔 C: 教师在语言区里给儿童准备图片或剪贴用具，以便儿童练习讲述或边制作边讲述 D: 教师在语言区里准备录音机和故事、诗歌磁带，以便儿童根据自己的喜好，有选择地收听文学作品
- 学前儿童语言活动教育观强调（） A: 儿童在活动中主动操作语言 B: 教师对幼儿语言操作活动的控制 C: 儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握 D: 教师对儿童语言学习的直接示范作用
- 下列不符合“示范与练习相结合原则”的是______ A: 教师在运用示范这一方法时，应鼓励学前儿童在模仿的基础上大胆创新 B: 教师在运用示范这一方法时，应允许儿童说出的话不同于教师所示范的语句 C: 活动过程中，教师必须明确要求学前儿童观察教师的示范 D: 教师应利用练习让学前儿童迁移新获得的语言经验，领悟语言的特性
- 【单选题】学前儿童语言教育评价主要包括() A. 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B. 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C. 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D. 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
- 语言教学游戏不是儿童自发组织的游戏，是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。
内容
- 0
学前儿童语言教育评价主要包括（） A: 对儿童语言发展的评价 B: 对教师设计活动能力的评价 C: 对儿童语言学习行为的评价 D: 对教师语言教育行为的评价
- 1
语言游戏活动的设计的步骤是()。 A: 创设游戏情景，引发儿童兴趣 B: 交待游戏规则，明确游戏玩法 C: 教师指导儿童游戏 D: 儿童自主游戏 E: 总结
- 2
渗透的语言教育的核心问题是______ A: 促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流 B: 促进学前儿童有意识地模仿教师的规范语言 C: 在日常生活中有计划地对学前儿童进行语言教育 D: 帮助学前儿童获得完整、规范和系统的语言知识
- 3
教师语言的（）性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
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教育要儿童化，要求教师用儿童语言开展教学