按照评价目的可以将评价分为（）
A: A教师评价，学生评价
B: B相对性评价，绝对性评价，个体内差异评价
C: C内部评价，外部评价
D: D诊断性评价，形成性评价，终结性评价
A: A教师评价，学生评价
B: B相对性评价，绝对性评价，个体内差异评价
C: C内部评价，外部评价
D: D诊断性评价，形成性评价，终结性评价
举一反三
- 按照评价目的可以将评价分为（） A: A教师评价，学生评价 B: B相对性评价，绝对性评价，个体内差异评价 C: C内部评价，外部评价 D: D诊断性评价，形成性评价，终结性评价
- 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。 A: 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B: 内部评价与外部评价 C: 学生评价与教师评价 D: 相对性评价与绝对性评价
- 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。 A: 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B: 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价 C: 内部评价与外部评价 D: 背景、输入、过程和成果评价
- 按照评价的标准，可以将评价分为 () 。 A: 形成性评价 B: 相对评价 C: 绝对评价 D: 终结性评价 E: 个体内差异评价
- 根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为（）。 A: 相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法 B: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 C: 相对评价法、形成性评价和终结性评价 D: 绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价