综合实践活动课程目标是由总目标和（）组成的目标体系。
学段目标
举一反三
- 幼儿园课程目标的层次主要包括幼儿园课程总目标、年龄阶段（学年）目标、_______与具体教育活动目标。
- 下列不属于综合实践活动课程总目标特点的是() A: 强调体验性目标 B: 侧重知识性目标 C: 注重实践性目标 D: 重视生成性目标
- （）是指一个教育活动或一类教育活动所期望达到的成果，是课程目标和年龄阶段目标在每日教育过程中的具体反映，是实现课程总目标的最小单位。 A: 具体活动目标 B: 学期目标 C: 各领域目标 D: 教育活动目标
- 幼儿园课程目标的纵向结构是：1.具体教育活动目标；2.年龄阶段目标；3.幼儿园课程总目标；4.单元目标 A: 1-2-3-4 B: 4-3-2-1 C: 3-2-4-1 D: 2-3-4-1
- 幼儿园目标与活动课程整体结构由以下哪几部分组成（）。 A: 课程目标体系 B: 课程内容的选择 C: 环境的创设 D: 课程的实施 E: 课程评价
内容
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课程目标具有预设的特点，为保证课程实施的稳定性，综合实践活动课程的目标拟定好后一般情况下不应作更改。
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审计目标通常包含审计总目标和审计具体目标两个层级，具体目标是对总目标的具体化。
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体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（） A: 课程目标；水平目标；领域目标； B: 水平目标；课程目标；领域目标； C: 领域目标；课程目标；水平目标； D: 课程目标；领域目标；水平目标。
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学前教育目标体系由四个层次构成,按照层次高低,它们依次是() A: 总目标、活动目标、领域目标、课时目标 B: 总目标、领域目标、课时目标、活动目标 C: 总目标、领域目标、活动目标、课时目标 D: 总目标、课时目标、活动目标、领域目标
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综合实践活动课程学段目标与总目标有什么关系？