综合法认为第二语言教学既应重视语言功能教学和交际能力的培养，又应加强语言结构规则的教学。
举一反三
- 功能主义语言学认为第二语言教学的教学目标是培养运用语言进行交际的能力。（ ）
- 综合课教学的核心任务是：（ ） A: 语言要素的教学 B: 语言技能的教学 C: 文化知识的教学 D: 语言交际能力
- 交际法的特点有（ ） A: 以句子为教学的基本单位。 B: 重视培养学生的语言交际能力，要求语言的正确性和得体性。 C: 选取真实、自然的语言材料。 D: 教学过程交际化。
- 在以下所列第二语言教学的性质中，不能算它特有的是 A: 培养跨文化语言交际能力 B: 以技能和能力训练为中心 C: 以语言对比为教学基础
- 把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。