关于教师专业发展范式的研究有哪些（）。
A: “反思型实践者”范式
B: “研究型实践者”范式
C: “批判型变革者”范式
D: “技术熟练者”范式
A: “反思型实践者”范式
B: “研究型实践者”范式
C: “批判型变革者”范式
D: “技术熟练者”范式
A,B,D
举一反三
内容
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媒介经济学的研究的主要范式有 A: 市场范式 B: 企业范式 C: 科学范式 D: 社会范式
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从研究范式来讲，传统的教育研究范式主要有两种:______研究范式和定性研究范式。
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量的研究遵循的基本研究范式是（） A: 逻辑—演绎的研究范式 B: 自然类比范式 C: 逻辑—实证研究范式 D: 人文理解研究范式
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把课程视为“符号表征”，课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观，这种课程研究的范式称为（） A: 课程开发范式 B: 课程理解范式 C: 课程反思范式 D: 课程发展范式
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研究错误记忆的经典范式是（）。 A: GO-NOGO范式 B: PDP范式 C: IAT范式 D: DRM范式