关于教师专业发展范式的研究有哪些（）。 A: “反思型实践者”范式 B: “研究型实践者”范式 C: “批判型变革者”范式 D: “技术熟练者”范式
关于教师专业发展范式的研究有哪些（）。 A: “反思型实践者”范式 B: “研究型实践者”范式 C: “批判型变革者”范式 D: “技术熟练者”范式
未经培训或不熟练者,可放弃人工呼吸而单纯胸外按压
未经培训或不熟练者,可放弃人工呼吸而单纯胸外按压
“从初学者到专家”理论，是专业设置时确定学习内容的难度范围，该理论包括的个人成长阶段有（ ） A: 初学者 B: 进步初学者 C: 有能力者 D: 熟练者 E: 专家
“从初学者到专家”理论，是专业设置时确定学习内容的难度范围，该理论包括的个人成长阶段有（ ） A: 初学者 B: 进步初学者 C: 有能力者 D: 熟练者 E: 专家
未经培训或不熟练者，也可使用人工呼吸或者胸外按压的方法进行急救。（）
未经培训或不熟练者，也可使用人工呼吸或者胸外按压的方法进行急救。（）
你对PPT演示文稿软件操作熟练吗？ A: 熟练 B: 比较熟练 C: 不熟练
你对PPT演示文稿软件操作熟练吗？ A: 熟练 B: 比较熟练 C: 不熟练
技能学习阶段的正确顺序是（）。 A: 定向、分解、熟练、定位 B: 定向、分解、定位、熟练 C: 分解、定位、熟练 D: 定位、分解、熟练
技能学习阶段的正确顺序是（）。 A: 定向、分解、熟练、定位 B: 定向、分解、定位、熟练 C: 分解、定位、熟练 D: 定位、分解、熟练
动作技能形成的正确顺序是（） A: 定向，分解，熟练，定位 B: 定向，分解，定位，熟练 C: 定向，分解，熟练 D: 分解，定位，熟练
动作技能形成的正确顺序是（） A: 定向，分解，熟练，定位 B: 定向，分解，定位，熟练 C: 定向，分解，熟练 D: 分解，定位，熟练
主张吸收外国熟练劳动力以获取更大利润的是（）。 A: 拜金主义 B: 重商主义者 C: 自由贸易论者 D: 重农主义
主张吸收外国熟练劳动力以获取更大利润的是（）。 A: 拜金主义 B: 重商主义者 C: 自由贸易论者 D: 重农主义
双语者是指 A: 熟练使用两种语言的人 B: 汉语学习者 C: 只会母语的人 D: 会多个方言的人
双语者是指 A: 熟练使用两种语言的人 B: 汉语学习者 C: 只会母语的人 D: 会多个方言的人
请问你是否能够熟练使用学习通？ A: 能够熟练使用 B: 不太熟练，可以逐渐摸索 C: 完全不会使用
请问你是否能够熟练使用学习通？ A: 能够熟练使用 B: 不太熟练，可以逐渐摸索 C: 完全不会使用