某学校废除了单一的考试评价制度,而代之以“平时成绩+小组测评成绩+自我测评成绩”的评价标准,学校的做法( )
A: 错误,不该淡化评价的甄别与选拔功能
B: 正确,体现了评价主体的多元化
C: 正确,体现了评价过程的动态化
D: 错误,没有体现评价方式的多样化
A: 错误,不该淡化评价的甄别与选拔功能
B: 正确,体现了评价主体的多元化
C: 正确,体现了评价过程的动态化
D: 错误,没有体现评价方式的多样化
举一反三
- 某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语＋特长＋等级”的评价标准。学校的做法（）。 A: 正确，体现了评价的甄别与选拔功能 B: 不正确，没有体现评价标准的多元化 C: 正确，体现了评价的激励与发展功能 D: 不正确，没有体现评价方式的多样化
- 杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（）。 A: 评价的内容综合化 B: 评价的标准分层化 C: 评价的方式多样化 D: 评价的主体多元化
- 新课程倡导以下几个评价原则:1.重视发展，淡化甄别与选拔，体现评价功能的多元化。 2.以学校内部评价为主，发挥多种评价主体的作用，体现评价主体的多元化。3.量化的评价与质的评价并重，体现评价方式的多元化。4.重视综合评价，关注个体差异，体现评价标准的多元化。5.评价的结果与过程并重，体现评价内容的多元化。判断对错
- 生命教育的评价应坚持评价主体多维化、评价内容多元化、评价过程动态化、评价形式多样化、评价实施客观化。
- 邀请学生、家长与教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的什么理念（） A: 评价内容综合化 B: 评价主体多元化 C: 评价目的是促进发展 D: 评价方式多样化