考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生。可能会使学生变成"书呆子。，上述事实表明（ ）。
A: 教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B: 教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C: 教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D: 教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
A: 教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B: 教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C: 教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D: 教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
D
举一反三
- 班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象也日趋严重。上述事实表明教育（ ） A: 既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B: 既有负向显性功能，又有负向隐性功能 C: 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 D: 既有正向显性功能，又有负向隐性功能
- 班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象也日趋严重。上述事实表明教育() A: 既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B: 既有负向显性功能，又有负向隐性功能c.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 C: 既有正向显性功能，又有负向隐性功能
- 经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育（）。 A: 既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B: 既有负向显性功能，又有负向隐性功能 C: 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 D: 既有正向显性功能，又有负向隐性功能
- 呆呆在校期间学习成绩非常好，考上了外地某重点大学，但由于常年被家 长照顾饮食起居，生活自理能力差，在大学期间不能很好地适应独立的校园生活， 一度休学回家。这个案例说明教育（ ）。 A: 既有正向显性功能，又有正向隐形功能 B: 既有负向显性功能，又有负向隐性功能 C: 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 D: 既有正向显性功能，又有负向隐性功能
- 考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（） A: 教育的隐性功能 B: 教育的正向显性功能 C: 教育的显性功能 D: 教育的正向隐性功能
内容
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网球运动素有“贵族运动”、“文明运动”之美誉，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，就学校网球运动而言，学生不仅可以学到知识和技能，还能在紧张激烈的网球比赛中培养敏捷的思维和坚强的意志力。但是，由于学生的个性不同，在体育运动中表现也不尽相同，网球运动的开展也可能导致有些同学出现狂妄自大、爱发谬论、轻浮好动等心理。上述事实表明（ ）。 A: 教育既有正向的显性功能，又有正向的隐性功能 B: 教育既有负向的显性功能，又有负向的隐性功能 C: 教育既有负向的显性功能，又有正向的隐性功能 D: 教育既有正向的显性功能，又有负向的隐性功能
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考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（） A: A教育的隐性功能 B: B教育的正向显性功能 C: C教育的显性功能 D: D教育的正向隐性功能
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下列关于教育功能说法正确的是（ ）。 A: 隐性功能不一定都是负向功能 B: 隐性功能不能转化为显性功能 C: 教育的社会功能属于教育的派生功能 D: 教育既有正向功，也有负向功能
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（2020年考研311单选题4）振兴中学王老师为促进全班学生努力学习，提高学业成绩，组织开展了一系列竞赛活动。结果发现，该班同学的学习积极性和学业成绩虽然提高，但是他们对班级事务关心变少，同学之间的友爱互助关系也不如从前。上述现象表明教育具有 A: 正向显性功能和正向隐性功能 B: 负向显性功能和负向隐性功能 C: 正向隐性功能和负向隐性功能 D: 正向显性功能和负向隐性功能
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教育只有正向的功能,没有负向的功能。( )[br][/br] 辨析:教育既有正向功能也有负向功能