中国大学MOOC: 学生处在困扰区，老师不应用以下哪种做法？（ ）
威胁警告
举一反三
内容
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中国大学MOOC: 当学生处在无困扰区，“摆事实、讲道理”往往体现了老师对学生眼前表现的不满意、想改变学生，通常意味着孩子情绪不能被理解和接纳，是属于师生沟通“绊脚石”。
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中国大学MOOC: 当教师处在困扰区，与学生沟通使用“你总是……”“你一直……”句子，很容易引起对方的不服、辩驳，导致沟通失败。
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中国大学MOOC: 老师给学生答疑，听取学生的疑惑并给出解释，这是以下哪种沟通形式
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中国大学MOOC: 某个学生考试成绩不好，学生认为是老师教的不好；他的老师认为是学生学的不好，这是以下哪种归因偏差（ ）
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中国大学MOOC: 实验课上老师的下列哪种做法是错误的？（ ）