13.幼儿园按照大中小班分别布置画展。王老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，石老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中（ ）。
A: 石老师对，班级画展需要平衡家长关系
B: 王老师对，班级画展需要体现最高水平
C: 石老师对，应支持每个儿童的绘画表现
D: 王老师对，应支持优秀儿童的绘画表现
A: 石老师对，班级画展需要平衡家长关系
B: 王老师对，班级画展需要体现最高水平
C: 石老师对，应支持每个儿童的绘画表现
D: 王老师对，应支持优秀儿童的绘画表现
举一反三
- 某幼儿园分班布置画展,张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出,李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中,( ) A: 张老师对,应支持优秀儿童的绘画表现 B: 李老师对,应支持每个儿童的绘画发展 C: 张老师对,班级画展需要体现最高水平 D: 李老师对,班级画展需要平衡家长关系
- 某幼儿园分班展示绘画作品。王老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品都展出。两位老师的做法（）。 A: 王老师对，应支持优秀儿童的绘画表现 B: 李老师对，应支持每个儿童的绘画表现 C: 王老师对，班级展示需要体现最高水平 D: 李老师对，班级展示需要平衡家长关系
- 智慧职教: 某幼儿园分班布置画展。张老师精心挑选部分好的幼儿作品进行展出。李老师则将每个幼儿的作品展出。两位老师的做法中
- 王老师和郑老师都毕业于某省幼儿师范学校，毕业后又在同一所幼儿园工作。工作以来王老师对幼儿总是充满热情，关注每一个幼儿的成长；而郑老师则对幼儿不冷不热，对幼儿放之任之。这体现了两位老师问的（ ）。 A: 职业理念的差异 B: 职业能力的差异 C: 职业动机的差异 D: 职业行为的差异
- 王老师和郑老师都毕业于某省幼儿师范学校,毕业后又在同一所幼儿园工作。工作以后王老师对幼儿总是充满热情,关注每一个幼儿的成长;而郑老师则对幼儿不冷不热,对幼儿放之任之,这体现了两位老师间的 A: 职业理念的差异 B: 职业能力的差异 C: 职业动机的差异 D: 职业行为的差异