幼儿学习集合与分类涉及的核心经验有：
A: 物体的属性可用来对物体进行匹配、分类，组成不同的集合。
B: 同样一组物体只能按照一种方式进行分类。
C: 集合之间可以进行比较，感知其关系。（交集、并集、差集、补集）
D: 同样一组物体可以按照不同的方式进行分类。
A: 物体的属性可用来对物体进行匹配、分类，组成不同的集合。
B: 同样一组物体只能按照一种方式进行分类。
C: 集合之间可以进行比较，感知其关系。（交集、并集、差集、补集）
D: 同样一组物体可以按照不同的方式进行分类。
举一反三
- 同样一组物体可以按照不同的方式进行分类
- 大班幼儿给芭比娃娃进行分类时，可以通过不同特征进行分类。如按照芭比娃娃衣服的颜色、表情（微笑，哭泣）、头发的长短进行分类。这说明大班的幼儿（） A: 能按照物体的数量进行分类 B: 能对集合进行层级分类 C: 能进行多角度分类 D: 能按物体的内在属性进行分类
- 同一组物体可按照物体关系进行分类
- 触摸分类游戏的类型有__________。 A: 给出分类依据，要求幼儿自定分类依据对物体进行分类 B: 给出分类依据，要求幼儿按依据对物体进行分类 C: 没有分类依据，要求幼儿自定分类依据并对物体进行分类 D: 没有分类依据，要求幼儿随便并对物体进行分类
- 大班的分类教育要求是（） A: 学习按物体的数量进行分类 B: 学习按某一特征的肯定与否定进行分类，讲述出某种事物所不具有的特征 C: 学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形 D: 学习把集合分成若干组成部分（子集），比较集合与子集的数量，初步体验集与子集的关系