幼儿学习集合与分类涉及的核心经验有：
A: 物体的属性可用来对物体进行匹配、分类，组成不同的集合。
B: 同样一组物体只能按照一种方式进行分类。
C: 集合之间可以进行比较，感知其关系。（交集、并集、差集、补集）
D: 同样一组物体可以按照不同的方式进行分类。
A: 物体的属性可用来对物体进行匹配、分类，组成不同的集合。
B: 同样一组物体只能按照一种方式进行分类。
C: 集合之间可以进行比较，感知其关系。（交集、并集、差集、补集）
D: 同样一组物体可以按照不同的方式进行分类。
A,C,D
举一反三
- 同样一组物体可以按照不同的方式进行分类
- 大班幼儿给芭比娃娃进行分类时，可以通过不同特征进行分类。如按照芭比娃娃衣服的颜色、表情（微笑，哭泣）、头发的长短进行分类。这说明大班的幼儿（） A: 能按照物体的数量进行分类 B: 能对集合进行层级分类 C: 能进行多角度分类 D: 能按物体的内在属性进行分类
- 同一组物体可按照物体关系进行分类
- 触摸分类游戏的类型有__________。 A: 给出分类依据，要求幼儿自定分类依据对物体进行分类 B: 给出分类依据，要求幼儿按依据对物体进行分类 C: 没有分类依据，要求幼儿自定分类依据并对物体进行分类 D: 没有分类依据，要求幼儿随便并对物体进行分类
- 大班的分类教育要求是（） A: 学习按物体的数量进行分类 B: 学习按某一特征的肯定与否定进行分类，讲述出某种事物所不具有的特征 C: 学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形 D: 学习把集合分成若干组成部分（子集），比较集合与子集的数量，初步体验集与子集的关系
内容
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对两个物体运用布尔运算的具体步骤是（）。 A: 同时选中两物体→布尔→合集/交集/差集 B: 选择一物体→布尔→合集/交集/差集/切割→选择另一物体 C: 布尔→合集/交集/差集→同时选中两物体 D: 其他
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以下不适合小班进行的内容是() A: 区别1和许多 B: 用一一对应的方式比较两组物体数量的多少 C: 从一堆物体中，根据范例和口头指示分出一组物体 D: 按照物体的两个特征分类和自由分类
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帮助幼儿感知集合并逐步形成关于具体物体的集合概念的活动是() A: 数数活动 B: 分类活动 C: 排序活动 D: 游戏活动
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按照不同的标准，同业账户可以按照以下方式进行分类（） A: 按照同业账户用途分类 B: 按照期限分类 C: 按照同业账户属性分类 D: 按照币种分类
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【单选题】下列选项中,属于小班分类教育目标的是() A. 探索物体的特征，学习讲述物体的异同 B. 按照物体的数量进行分类 C. 概括物体（或图形）的两个特征 D. 按照两个特征进行分类