教育目的制定的客观依据有（）。
A: A生产力和科技发展水平
B: B一定社会的政治经济制度
C: C制定者的哲学理念、理想人格
D: D社会历史发展进程
E: E儿童身心发展的规律
A: A生产力和科技发展水平
B: B一定社会的政治经济制度
C: C制定者的哲学理念、理想人格
D: D社会历史发展进程
E: E儿童身心发展的规律
A,B,D,E
举一反三
- 教育目的制定的客观依据有（）。 A: A生产力和科技发展水平 B: B一定社会的政治经济制度 C: C制定者的哲学理念、理想人格 D: D社会历史发展进程 E: E儿童身心发展的规律
- 教育目的制定的客观依据是()。 A: 儿童身心发展的规律 B: 生产力和科技水平 C: 一定社会的政治经济制度 D: 社会历史进程 E: 制定者的哲学理念和理想人格
- 确立教育目的的依据有（）。 A: 人的哲学观念、教育目的制定者及思想家们对人性的假设 B: 社会生产力和科技发展水平 C: 社会的政治、经济制度 D: 还有“受教育者身心发展的规律”这一主观依据
- 影响学制制定的因素有（） A: 社会生产力发展水平 B: 科学技术水平 C: 社会政治经济制度的性质 D: 青少年儿童身心发展的规律和年龄特征 E: 民族文化和教育传统
- 影响学制制定的因素有（） A: A社会生产力发展水平 B: B科学技术水平 C: C社会政治经济制度的性质 D: D青少年儿童身心发展的规律和年龄特征 E: E民族文化和教育传统
内容
- 0
直接决定教育目的的性质和方向是______。 A: 生产力发展水平 B: 儿童身心发展的规律 C: 政治经济制度 D: 道德伦理
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制定小学教育目的的依据包括：特定的社会政治、经济、文化背景；少年儿童身心发展的规律；人们的____。
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影响教育发展规模的因素主要有（）。 A: 人口数量 B: 生产力科技发展水平 C: 社会政治经济制度 D: 社会文化 E: 法律制度
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影响教育发展规模的因素主要有（）。 A: A人口数量 B: B生产力科技发展水平 C: C社会政治经济制度 D: D社会文化 E: E法律制度
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制定学制的依据有生产力水平和科技状况；社会政治经济制度；______；本国学制的历史发展和国外学制的影响。