在实际工作中，指导者也要适当地让被指导者做主打，以磨炼其（）和运用速录技巧的能力。
A: A速录能力
B: B思想意志
C: C意志品格
D: D心理素质
A: A速录能力
B: B思想意志
C: C意志品格
D: D心理素质
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举一反三
- 在实际工作中，指导者也要适当地让被指导者做主打，以磨炼其（）和运用速录技巧的能力。 A: A速录能力 B: B思想意志 C: C意志品格 D: D心理素质
- 网络教学环境中的自主合作探究学习中，教师和学生的身份分别是什么？（） A: 主导者、主导者 B: 主导者、指导者 C: 指导者、主导者 D: 指导者、指导者
- 非指导性教学是以学生为中心的教学方法，在非指导教学中，教师的角色( )。 A: 由指导者变成了促进者 B: 由促进者变成了指导者 C: 由指导者变成了旁观者 D: 有旁观者变成了促进者
- 在合理情绪疗法中，心理咨询师的角色包括（）。 A: 指导者 B: 分析者 C: 诊断者 D: 监督者
- 指导者要对学员进行独立操作训练，以( )独立操作为主，( )仅作为辅导与纠正。 A: 学员、指导者 B: 指导者、学员 C: 指导者、示范者 D: 示范者、学员
内容
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小学生心理素质训练的目标不包括（）。 A: 指导小学生认识自己，适应环境 B: 健全意志，克服困难，解决问题 C: 指导人际交往 D: 指导情绪的自我调控能力
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在商务谈判中成功运用“套牢箱”技巧，需要谈判人员具备的心理素质包括（ ）。 A: 崇高的事业心和责任感 B: 良好的心理调控能力 C: 良好的感知能力 D: 以礼待人的谈判诚意 E: 坚韧不拔的意志
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在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同，这被称为（） A: 提携功能 B: 展示功能 C: 角色示范的功能 D: 心理辅导的功能
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在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是（） A: 角色示范功能 B: 心理辅导功能 C: 保护功能 D: 提携功能
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在一个组织中，那些指导一个组织中其他成员活动的人员是（） A: 指导者 B: 下属 C: 管理者 D: 一线工人 E: 服从者