以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A: 教师与学生外在于课程
B: 课程不仅是预设的，而且是生成的
C: 教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程
D: 教师与学生是课程的有机组成部分
A: 教师与学生外在于课程
B: 课程不仅是预设的，而且是生成的
C: 教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程
D: 教师与学生是课程的有机组成部分
举一反三
- 新的课程观和教学观是： A: 教学是课程执行、传递和接受的过程 B: 课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的，而且是生成的 C: 教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，而更是课程创生与开发的过程 D: 教师与学生是课程的有机组成部分
- 我国新课改提出了开放与生成的教学观，强调教学不只是课程的传递和执行过程，更是课程创造开发的过程。
- 新课改理念下的，教学过程是（）。 A: 开发和利用课程资源的过程 B: 学生与教师共同参与课程的开发 C: 课程意义不断建构与提升的过程 D: 不仅是使用文本课程
- 新课改理念下的，教学过程是（）。 A: A开发和利用课程资源的过程 B: B学生与教师共同参与课程的开发 C: C课程意义不断建构与提升的过程 D: D不仅是使用文本课程
- 当课程与教学的价值定位于“（）”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的（），而是课程开发者与教学设计者，课程不再只是“（）”，而是“体验课程”被教师与学生实实在在体验到的课程。