学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的（），形成基本的美术素养。
A: A良好习惯
B: B好的方法
C: C知识积累
D: D持久兴趣
A: A良好习惯
B: B好的方法
C: C知识积累
D: D持久兴趣
举一反三
- 学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的（），形成基本的美术素养。 A: A良好习惯 B: B好的方法 C: C知识积累 D: D持久兴趣
- 《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程标准的总目标：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意（ ），了解美术语言及其表达方式和方法（ ）；运用各种工具、媒材进行创作（ ），表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力（ ），了解美术对文化生活和社会发展的独特作用（ ）。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验（ ），获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养（ ）,三维一体，相互融合，不可分割。 A: 过程与方法 B: 知识与技能 C: 过程与方法 D: 知识与技能 E: 情感态度与价值观 F: 过程与方法 G: 情感态度与价值观
- 在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
- 兴趣对美术学习重要吗？你还可以采用什么方法激发学生学习美术的兴趣？
- 欣赏、评价学习领域是指导学生通过对自然美术作品和（）等级性观察描述和分析，逐渐形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。 A: 美术现象 B: 美术能力 C: 美术活动 D: 美术媒材