“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（ ）原则。
A: 疏导性
B: 导向性
C: 因材施教
D: 尊重学生与严格要求相结合
A: 疏导性
B: 导向性
C: 因材施教
D: 尊重学生与严格要求相结合
举一反三
- “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。 A: 疏导 B: 导向性 C: 因材施教 D: 尊重学生与严格要求相结合
- “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（ ）原则。 A: A疏导 B: B导向性 C: C因材施教 D: D尊重学生与严格要求相结合
- “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的原则。 A: 疏导\n B: 导向性\n C: 因材施教\n D: 尊重学生与严格要求相结合
- “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话反映了德育的______。 A: 疏导性原则 B: 导向性原则 C: 因材施教原则 D: 尊重学生与严格要求相结合原则
- 颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的______。 A: 因材施教原则 B: 疏导原则 C: 导向性原则 D: 尊重学生与严格要求学生