【信息接受】理解学习的（）认为，学习是一个接收信息的过程。这一传统将教学过程理解成一个信息传播的过程，并形成了有关教学的三个假设：①学习者思想的中立性，②知识的传递是透明的，③学习者能够记住每一个被分别处理的信息，并能象教师那样将这些信息组织成一个整体，并保持一致性。
A: 接受传统
B: 训练传统
C: 建构传统
D: 认知传统
A: 接受传统
B: 训练传统
C: 建构传统
D: 认知传统
举一反三
- 【学习理论】理解学习的（）认为，学习是学习者建立自己认知结构的过程。这一传统将教学建立在一下三个假设之上：①学习不再是外在环境强加给学习者的东西；②学习者是主动的，积极的；③知识具有主观性。 A: 接受传统 B: 训练传统 C: 建构传统 D: 认知传统
- 【学习理论】理解学习的认为，学习是学习者建立自己认知结构的过程。这一传统将教学建立在一下三个假设之上：①学习不再是外在环境强加给学习者的东西；②学习者是主动的，积极的；③知识具有主观性
- 学习的信息加工观认为,人的认知过程是一个主动地寻找信息、接受信息,并在一定的( )中进行加工的过程。 A: 信息结构 B: 信息环境 C: 学习环境 D: 信息组织
- 传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义
- 信息接收是个艰难的过程，大多数信息不可能被接收者完全理解接收。()