爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他以一个和谐的人格，最重要的是，人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感受，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。“爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是（）
A: 科学主义教育目的观
B: 人文主义教育目的观
C: 实用主义教育目的观
D: 科学人文主义教育目的观
A: 科学主义教育目的观
B: 人文主义教育目的观
C: 实用主义教育目的观
D: 科学人文主义教育目的观
举一反三
- 爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格。最重要的是，人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感觉，人必须对从属于道德性质的美和善有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的上述看法反应出的教育目的观是______。 A: 科学主义教育目的观 B: 人文主义教育目的观 C: 实用主义教育目的观 D: 科学人文主义教育目的观
- “实用主义教育目的”、“要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有()。 A: 理想性 B: 科学性 C: 理论性 D: 实践性
- 科学人文主义教育目的观有哪些基本观点？
- 人文主义教育目的观
- [名词解释]科学人文主义教育目的观