王老师工作三年,她发现有些幼儿有明显的攻击性行为,于是就想进行“幼儿攻击性行为的表现、原因及防治策略研究”。可见,()是幼儿园教师进行课题选择的重要来源。
A: 从社会发展需要出发提出课题
B: 从幼儿园课程改革需要提出课题
C: 从日常观察中发现问题
D: 从学前教育事件中提出问题
A: 从社会发展需要出发提出课题
B: 从幼儿园课程改革需要提出课题
C: 从日常观察中发现问题
D: 从学前教育事件中提出问题
举一反三
- 5.王老师工作三年，她发现有些幼儿有明显的攻击性行为，于是就想进行“幼儿攻击性行为的表现、原因及防治策略研究”。可见，（）是幼儿园教师进行课题选择的重要来源。 A: 从社会发展需要出发提出课题 B: 从幼儿园课程改革需要提出课题 C: 从学前教育实践中提出课题 D: 从日常观察中发现问题
- 5.王老师工作三年，她发现有些幼儿有明显的攻击性行为，于是就想进行“幼儿攻击性行为的表现、原因及防治策略研究”。可见，（ ）是幼儿园教师进行课题选择的重要来源。
- 学前教育研究者学习了瑞吉欧的教育理论以后,许多幼儿园开展了“方案教学”、“探索性主题活动”等方面的课题研究。可见,从()中也能提出研究问题。 A: 社会发展需要 B: 从幼儿园课程改革需要 C: 当前国内外学前教育信息的分析总结 D: 从日常观察中
- 关于幼儿的攻击行为，说法正确的是（ ） A: 幼儿的攻击性行为都是敌意的 B: 幼儿普遍存在攻击性行为 C: 幼儿的攻击性主要受遗传因素影响 D: 幼儿攻击性行为更多受所处环境的影响
- 研究课题产生的途径有： A: 从社会人民需要出发提出问题 B: 学科建设与发展中需要解决的问题 C: 教育实践中提出的实际问题 D: 从日常观察中发现的问题