在组织与实施幼儿园高结构教育活动时（）。
A: 教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
B: 活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主
C: 教师的作用主要体现在环境的创设、教材的提供和过程中的观察和与幼儿的互动。
D: 设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动。
A: 教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
B: 活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主
C: 教师的作用主要体现在环境的创设、教材的提供和过程中的观察和与幼儿的互动。
D: 设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动。
举一反三
- 幼儿园教育活动组织与实施的设计技术表现在()。 A: 在设计高结构教育活动的组织和实施过程时，活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标 B: 在目标意识的指导下，以自身为中心周密考虑活动的准备、活动的形式、活动的方法、活动的环节和活动手段 C: 在为低结构教育活动确定组织和实施形式时，活动设计者应从儿童出发，应充分考虑幼儿的兴趣和需要，尽可能以一种不太严密的、具有弹性的设计方式来呈现活动的组织与实施过程 D: 无结构的游戏活动完全由幼儿自己决定活动的进程
- 【判断题】幼儿园教育活动是教师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程,因此整个活动过程以教师的教为主
- 幼儿园的教育活动是教师以多种形式 __________ 、__________地引导幼儿 __________ 、主动活动的教育过程。
- 幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境。（）
- 幼儿园教育活动是幼儿园教师通过精心创设环境、提供材料、以及与幼儿有效互动等行为，支持或引导幼儿开展多种形式的教育活动。（ ）