奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为( )
A: 认知内驱力
B: 社会交往内驱力
C: 自我提高内驱力
D: 附属内驱力
A: 认知内驱力
B: 社会交往内驱力
C: 自我提高内驱力
D: 附属内驱力
举一反三
- 奥苏伯尔认为学校情景中的成就动机包含（ ）。 A: 认知内驱力 B: 成就内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由组成（） A: 认知内驱力 B: 互惠内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
- 奥苏贝尔将学校情境中的学业成就动机分为()。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 主导性动机
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的____动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。
- 心理学家奥苏伯尔认为，成就动机由以下成分构成（）。 A: 认知内驱力 B: 交往内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 获得尊重内驱力 E: 附属内驱力