奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。
A: 认知的内驱力
B: 自我提高的内驱力
C: 附属的内驱力
D: 动力
A: 认知的内驱力
B: 自我提高的内驱力
C: 附属的内驱力
D: 动力
举一反三
- 奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。 A: A认知的内驱力 B: B自我提高的内驱力 C: C附属的内驱力 D: D动力
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由组成（） A: 认知内驱力 B: 互惠内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的____动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()。 A: 认知内驱力 B: 直接的内驱力 C: 自我提高的内驱力 D: 间接的内驱力 E: 附属的内驱力
- 奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为( ) A: 认知内驱力 B: 社会交往内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力