(多选)研读小学语文教师教材的方法有( )
A: 反复研读课标。
B: 认真研究教材,提升文本的解读能力。
C: 学习专家对课标和教材的权威解读。
D: 学习教师教学用书等辅助材料,深入了解教材的编排意图。
E: 加强与小学教师和小学生的交流。
A: 反复研读课标。
B: 认真研究教材,提升文本的解读能力。
C: 学习专家对课标和教材的权威解读。
D: 学习教师教学用书等辅助材料,深入了解教材的编排意图。
E: 加强与小学教师和小学生的交流。
A,B,C,D,E
举一反三
- (多选)研读语文教材的方法有() A: 认真研读教材,提升文本的解读能力。 B: 学习专家对教材和课标的权威解读。 C: 学习教师教材用书等辅助材料深入了解教材的编排意图。 D: 加强与小学教师和小学生的交流。
- 解读小学语文教材的方法有（ ） A: 研读课标 B: 研究课本 C: 学习专家对课标及教材的解读 D: 学习教辅材料 E: 加强与小学教师及小学生的交流
- 研读小学语文教材的方法?() A: 反复研读课标 B: 仔细读懂课文 C: 提出自我认识 D: 及时反馈问题
- 通过学习、研读《课程标准》和《课程标准解读》，可以帮助教师了解课程编写的理念、教材的编写意图、学生学习应到达的程度等，为确定教学重难点提供依据。（)
- 在分析单元教材教法时，应该先研读教材再研读课标。
内容
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【多选题】下面关于小学语文教材的功能描述正确的是() A. 小学语文教材是语文课程目标、语文课程内容的载体 B. 小学语文教材是教师教语文的凭借 C. 小学语文教材是学生学语文的凭借 D. 小学语文教材是民族优秀文化的载体
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在分析单元教材教法时，应该先研读教材再研读课标。 A: 正确 B: 错误
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教师使用教材时要明确一个理念是:小学语文教学是“用教材教”。
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中国大学MOOC: 在分析单元教材教法时，应该先研读教材再研读课标。
- 4
王老师要确定一节课的教学重难点，可以通过（)得到支撑。 A: 研读课标 B: 研读教材 C: 研究学生 D: 研究家长