有关教育目的的社会本位论说法正确的是（ ）
A: 主张教育目的要根据社会需要而定，个人只是教育加工的原料
B: 教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民<br>
C: 代表人物有法国社会学家涂尔干、德国教育家凯兴斯泰纳和纳托尔普
D: 认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人发展时才有价值
A: 主张教育目的要根据社会需要而定，个人只是教育加工的原料
B: 教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民<br>
C: 代表人物有法国社会学家涂尔干、德国教育家凯兴斯泰纳和纳托尔普
D: 认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人发展时才有价值
举一反三
- 关于教育目的的个人本位论和社会本位论，下列说法错误的是 A: 个人本位论主张教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发 B: 社会本位论主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要 C: 个人本位论主张教育目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续 D: 个人本位论主张个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值
- 在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论。关于这两种不同价值取向的教育目的观,说法不正确的是( )。 A: 个人本位论者主张教育目的应当从受教育者出发,而不是从社会出发 B: 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,社会需要高于个人发展 C: 个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值 D: 个人本位论者认为教育目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
- 社会本位论者认为,教育目的要根据社会需要来确定,主要包括()。 A: 个人只是教育加工的原料，个人的发展必须服从社会需要 B: .教育的目的，在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续 C: 社会价值高于个人价值，个人的存在和发展依赖并属于社会 D: 评价教育的价值，只能以其对社会的效益来衡量
- 在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是() A: 个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发 B: 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要 C: 个人本位论者认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值 D: 个人本位论者教育的目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续
- 主张教育目的要根据社会需要来决定,认为个人只是教育加工培养的对象,教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则的公民观点的是