师生沟通的目的是（ ）。
A: 提高教学效率和教师的职业幸福感。
B: 维持和谐的师生关系与学习状态。
C: 化解师生、生生冲突。
D: 促进学生的学习和发展。
A: 提高教学效率和教师的职业幸福感。
B: 维持和谐的师生关系与学习状态。
C: 化解师生、生生冲突。
D: 促进学生的学习和发展。
举一反三
- 师生沟通的目的在于（ ）。 A: 提高效率、增加幸福 B: 化解冲突、维持和谐 C: 增进互信、增强情谊 D: 促进学习、促进发展
- 正确的师生冲突观认为：师生冲突有助于建立和谐的师生关系;师生冲突有助于培养学生的独立意识;师生冲突对良好的师生关系的建立有百害而无一益。（)
- 翻转课堂的特征主要体现为 A: 教学结构颠倒，有效优化认知环节 B: 教学资源共享，实现内容动态发展 C: 师生互动增加，促进师生、生生交流 D: 教学方式变革，促进学生个性化学习
- 下列属于翻转课堂特征的是 A: 教学结构颠倒，有效优化认知环节 B: 教学资源共享，实现内容动态发展 C: 师生互动增加，促进师生、生生交流 D: 教学方式变革，促使学生个性化学习
- 关于师生关系,下列说法正确的是() A: 积极的师生关系有助于营造良好的课堂氛围,从而有助于提高学生学习成效; B: 教学过程中的心理关系主要表现为师生间、生生间的相互认知关系和情感关系; C: 教师师德修养好容易与学生建立良好的师生关系; D: 专制型的教师一定不会与学生建立良好的师生关系。