为了提高学生学习的主动性和积极性、鼓励学生关注发展的过程而不仅仅是结果，下面比较有效的方式是（ ）。
A: 在课堂中鼓励学生对有争议的问题积极讨论
B: 学期成绩得分，平时表现性评价和期末书面测试占比为4：6
C: 开展形式多样的课堂活动
D: 完善试卷评价体系，保证试题质量
A: 在课堂中鼓励学生对有争议的问题积极讨论
B: 学期成绩得分，平时表现性评价和期末书面测试占比为4：6
C: 开展形式多样的课堂活动
D: 完善试卷评价体系，保证试题质量
举一反三
- 为了提高学生学习的主动性和积极性、鼓励学生关注发展的过程而不仅仅是结果，下面比较有效的方式是（ ）
- 既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。 A: 学生自我评价 B: 活动表现评价 C: 书面测验 D: 学生互评
- 技能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是： A: 学生自我评价 B: 活动表现评价 C: 书面检测 D: 学生互评
- 表现性评价是指教师为测试学习结果而创设与其应用情境相似的实践活动，让学生展现自己的学习成果。下列评价方式属于表现性评价的是()。 A: 学生用口风琴吹奏学唱过的歌曲旋律 B: 教师用书面试卷测试音乐常识 C: 老师将本学期每位学生的课堂表现做成评价表 D: 学生将基本资料、音乐学习专长及心得做成个人档案
- 对分课堂评价方式主要分成两个部分，对于独立学习部分的评价和对于课堂讨论的评价。独立学习的评价主要是学生课堂知识内化和课外延伸效果的评价，以知识的获取与掌握为主在课堂讨论环节中，学生间互动、师生互动效果的评价可以采用（ ）。 A: 形成性评价 B: 过程性评价 C: 诊断性评价 D: 总结性评价