若研究结果发现两组的差异具有临床意义，但无统计学意义，不可能的原因是（）
A: 样本量小
B: 检验效能差
C: 假阴性结果
D: 对照组选择不当
E: 统计方法误用
A: 样本量小
B: 检验效能差
C: 假阴性结果
D: 对照组选择不当
E: 统计方法误用
D
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举一反三
- 若研究结果发现两组的差异具有临床意义，但无统计学意义，不可能的原因是（）。
- t＜t0.05(v)，统计上可认为 A: 两总体均数，差别无统计学意义 B: 两总体均数，差别有统计学意义 C: 两样本均数，差别无统计学意义 D: 两样本均数，差别有统计学意义 E: 还不能确定差异有无统计学意义
- t检验结果,P>0.05,可以认为( ) A: 两总体均数差别无统计学意义 B: 两样本均数差别无统计学意义 C: 两总体均数差别有统计学意义 D: 两样本均数差别有统计学意义 E: 以上都不对
- 共用题干题某医生欲比较单纯西药和中西药联合治疗某病的效果，西药组共治疗18例，有效9例；中西药联合治疗组治疗20例，有效17例，检验两疗法的疗效有无差异。 经检验得P<0.05，则（） A: 两样本率的差异具有统计学意义 B: 尚不能认为两总体的差异具有统计学意义 C: 两样本率的差异无统计学意义 D: 两总体率的差异具有统计学意义 E: 以上都不对
- t<;t0.05(v),统计上可认为 A: 两总体均数差别无统计意义 B: 两总体均数差别有统计意义 C: 两样本均数差别无统计意义 D: 两样本均数差别有统计意义 E: 以上均不是
内容
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队列研究研究，主要探讨 A: 暴露组和非暴露组阳性率有无差异 B: 病例组和对照组暴露率有无差异 C: 病例组和对照组暴露与对照比值有无统计学差异 D: 暴露组和对照组暴露率有无统计学差异
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某学者为探讨某要对某病的治疗效果，选取了120名该病患者，随机分成治疗组和服用标准疗法的对照组，随访观察，观察者和患者均不知道两组接受的措施，一个月后观察治疗效果，结果治疗组60名患者中40名有效，对照组60名中20名有效，金统计学检验发现两组差异具有统计学意义。 4.通过该试验研究的叙述，下列方法在该研究中未采用的是 A: 盲法 B: 随机分组 C: 比标准疗法对照 D: 前瞻性观察 E: 安慰剂对照
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t检验结果t=1.5，可认为两总体均数差别无统计意义。
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某医生欲比较单纯西药和中西药联合治疗某病的效果，西药组共治疗18例，有效9例；中西药联合治疗组治疗20例，有效17例，检验两疗法的疗效有无差异。经检验得P<0.05，则（）。 A: 尚不能认为两总体的差异具有统计学意义 B: 两样本率的差异无统计学意义 C: 两总体率的差异具有统计学意义 D: 以上都不对
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t检验结果,P>0.05,可以认为 A: 两总体均数差别无统计学意义 B: 两样本均数差别无统计学意义 C: 两总体均数差别显著 D: 两样本均数差别不显著 E: 以上都不对