学生做好事,得不到老师表扬和同学关注,会导致此种行为减少,属于
A: 正强化
B: 负强化
C: 消退
D: 强化
A: 正强化
B: 负强化
C: 消退
D: 强化
C
举一反三
- 智慧职教: 学生做好事，得不到老师表扬和同学关注，会导致此种行为减少，是（）的结果。
- 如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是（ ）。A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退 A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退
- 在学习中看到其同学受到表扬，也会模仿受表扬同学的行为，这属于 A: 正强化 B: 负强化 C: 自我强化 D: 替代强化
- 小明课上扮怪相，老师和同学对他不予理睬，这属于( )。 A: 负强化 B: 正强化 C: 惩罚 D: 消退
- 行为结果导致消极刺激减少，使得行为增强的是 A: 消退 B: 惩罚 C: 正强化 D: 负强化
内容
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小江上课时因正确回答被老师表扬,心里很开心。但是下午放学回到家因为房间很乱被妈妈训斥了一顿,还被禁止玩游戏。小江的老师和妈妈的行为分别属于() A: 正强化、负强化 B: 正强化、惩罚 C: 负强化、惩罚 D: 负强化、消退
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表扬的机制是什么（） A: 负强化 B: 强化消退 C: 惩罚 D: 正强化 E: 激励
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在教学过程中，当学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉。教师的这种行为属于（ ） A: 负强化 B: 消退 C: 升华 D: 正强化
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在教学过程中，肖学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉．教师的这种行为属于()． A: 负强化 B: 消退 C: 升华 D: 正强化
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在操作条件反射中，行为发生后导致消极刺激减少， 从而导致该行为增强的现象叫做 A: 强化 B: 正强化 C: 负强化 D: 消退