小明经过老师、家长教育，认识到不完成作业的错误，但是一回到家就忍不住打开电视，作业拖到很晚不能完成。因此，对小明的教育应从提高其（）水平入手。
A: 道德意志
B: 道德认识
C: 道德情感
D: 道德行为
A: 道德意志
B: 道德认识
C: 道德情感
D: 道德行为
A
举一反三
- 小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其______水平入手。 A: 道德意志 B: 道德认识 C: 道德情感 D: 道德行为
- 小明写了保证书，决心今后要遵守《守则》，可是冬天，他又迟迟不肯钻出被窝，结果迟到了。因此，对小明的教育应从提高其（）水平入手。 A: 道德意志 B: 道德认识 C: 道德情感 D: 道德行为
- 小美偷看了同桌的作业答案，老师批评她：“为什么总是看别人的？”小美低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小美缺乏（ ）。 A: 道德认识教育 B: 道德行为教育 C: 道德意志教育 D: 道德情感教育
- 培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（）入手。 A: 道德认识 B: 道德意志 C: 道德情感 D: 道德行为
- 幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在（）的形成上。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德行为 D: 道德意志
内容
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幼儿德育的目标强调从（）入手，重点必须放在（）的形成上。 A: 道德认识、道德情感 B: 道德情感、道德行为 C: 道德意志、道德情感 D: 道德行为、道德认识
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构成品德结构的四个心理成分是 A: 道德认识、道德情感、道德动机、道德行为 B: 道德认识、道德动机、道德志向、道德行为 C: 道德认识、道德动机、道德意志、道德行为 D: 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
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衡量学生思想水平高低的根本标准是（ ） A. 道德认识 B. 道德意志 C. 道德情感 D. 道德行为 A: 道德认识 B: 道德意志 C: 道德情感 D: 道德行为
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__是人在道德认识与道德情感推动下产生的涉及道德意义的行为 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
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__是指对道德行为准则及其意义的认识() A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为