关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-16 在教师专业发展阶段方面，提出教师职业周期动态模式的是( )。 A: 费斯勒 B: 休伯曼 C: 伯顿 D: 富勒 在教师专业发展阶段方面，提出教师职业周期动态模式的是( )。A: 费斯勒B: 休伯曼C: 伯顿D: 富勒 答案： 查看 举一反三 在教师专业发展方面，提出教师职业周期动态模式的是( ) A: 费斯勒 B: 休伯曼 C: 伯顿 D: 富勒 以“关注阶段”论首开教师发展阶段研究先河的是（ ）。 A: 弗朗斯．富勒 B: 费斯勒 C: 卡内基 D: 伯顿 在教师专业发展阶段相关理论中，心理发展阶段理论的代表人物是( ). A: 费斯勒 B: 休伯曼 C: 利思伍德 D: 莱西 “教师生涯发展模式”的提出者是（） A: 费斯勒； B: 伯顿； C: 卡茨； D: 司德菲 根据休伯曼的教师职业生涯周期理论，教师专业发展可以划分为哪几个阶段？
