在环境创设中，要充分发挥婴幼儿的主观能动性，要为婴幼儿提供机会，使婴幼儿成为环境创设的()。
A: 主导者和设计者
B: 参与者和创造者
C: 旁观者
D: 享受者
A: 主导者和设计者
B: 参与者和创造者
C: 旁观者
D: 享受者
举一反三
- 在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。
- 下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。 A: 幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程 B: 幼儿是环境创设的旁观者和享用者 C: 幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放 D: 幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
- 下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（ ）。 A: 幼儿是环境创设的旁观者和享用者 B: 幼儿应参与设计构思、材料收集、动手制作和布置的全过程 C: 幼儿是环境创设的积极参与者和互动者 D: 幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放
- 下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是( )。 A: A.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程 B: B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者 C: C.幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放 D: D.幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
- 下面关于幼儿参与环境创设的说法,不正确的是( )。 A: 幼儿应参与环境的设计与构思,并参与材料搜集 B: 幼儿是环境创设的旁观者和享用者 C: 幼儿的积极性、创造性可以得到最大限度地开发 D: 幼儿应动手制作和布置幼儿园环境