以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（）
A: A从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展
B: B从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展
C: C从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展
D: D从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
A: A从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展
B: B从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展
C: C从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展
D: D从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
举一反三
- 以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（） A: A从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展 B: B从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展 C: C从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展 D: D从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
- 关于小学生学习动机的发展规律，说法最正确的是（）。 A: 从狭隘的学习动机逐步向比较自觉的、远大的学习动机发展 B: 从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展 C: 从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展 D: 以上都对
- 小学生学习动机的特点：() A: 学习动机由不够明确向比较明确发展 B: 学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展 C: 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展 D: 学习目标由近景向远景发展
- 从学习动机的性质来分,学习动机可分为()。 A: 间接的远景性学习动机和直接的近景性学习动机 B: 主导性学习动机和辅助性学习动机 C: 内部学习动机和外部学习动机 D: 强的学习动机和弱的学习动机
- 大班幼儿的学习动机逐渐向较稳定方向发展，但整个幼儿阶段儿童的学习动机是容易变化的，不稳定的。