教师进行讲解，示范技术动作，使学生对所学技术建立动作概念，这处于教学实施的哪一阶段？（）
A: 感知
B: 理解
C: 巩固
D: 运用
A: 感知
B: 理解
C: 巩固
D: 运用
举一反三
- 技术动作学习过程中，学生表现出紧张、不协调，并伴有多余动作，此时学生处于动作学习的哪一阶段？（） A: 粗略掌握阶段 B: 改进动作阶段 C: 巩固提高阶段 D: 运用自如阶段
- 在篮球技术教学中,为了使学生建立正确的技术动作表象和完整的概念,教师常利用()技术动作。 A: 讲解技术动作的名称、作用、方法、要领和要求等； B: 根据技术动作的难易程度，正确地选择练习； C: 示范动作、电影、录像、图片等直观教具演示； D: 技术尖子的学生来做
- 在篮球教学中，为了使学生建立完整正确的技术动作概念，一般先做一次完整的示范动作，再根据技术动作的结构要求，做重点示范( )
- 在新授课中,为了使学生对所学习的技术动作的结构和形式有一个清晰的运动表象,建立完整的技术概念,教师多采用()。 A: 完整示范 B: 正面示范 C: 侧面示范 D: 分解示范
- ( )是教师或教师指定的学生,以自身完成的动作作为范例,使学生明确所要学习的动作形象、技术结构、要领的一种教学行为。 A: 讲解技能 B: 口令技能 C: 示范技能 D: 提问技能