赫尔巴特第一次提出“教育性教学”概念，即没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。强调不仅要进行知识的传授，同时也要注重道德教育。（)
举一反三
- 赫尔巴特说“我想不到任何无教育的教学”，即教学永远具有教育性。()
- “我不承认有任何无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”赫尔巴特的这一言论表明了教育应该具有（ ）功能 A: 科学性 B: 教育性 C: 文化性 D: 社会性
- 赫尔巴特认为不存在任何无教育的教学
- 赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育(或称品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”，“我不承认有任何‘无教育’的教学”反映了 A: 教育性教学原则 B: 因材施教的教学原则 C: 循序渐进的教学原则 D: 把握教学时机的原则
- 赫尔巴特提出了教育性教学原则，认为不存在没有教学的教育，也不存在没有教育的教学。（)