教育目标认知领域中最高级的层次是（）
A: 分析
B: 评价
C: 理解
D: 应用
E: 比较
F: 区分
A: 分析
B: 评价
C: 理解
D: 应用
E: 比较
F: 区分
B
举一反三
内容
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美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。 A: 知识、理解、应用、分析、评价、综合 B: 知识、理解、应用、分析、综合、评价 C: 知识、理解、分析、综合、应用、评价 D: 知识、分析、理解、应用、综合、评价
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在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（） A: A领会 B: B评价 C: C分析 D: D知识
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布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） A: 知道、理解、运用、综合、分析、评价 B: 理解、知道、应用、综合、分析、评价 C: 知道、领会、运用、评价、分析、综合 D: 知道、领会、运用、分析、综合、评价
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布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） A: A知道、理解、运用、综合、分析、评价 B: B理解、知道、应用、综合、分析、评价 C: C知道、领会、运用、评价、分析、综合 D: D知道、领会、运用、分析、综合、评价
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布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（）。 A: 评价 B: 理解 C: 掌握 D: 应用