以下各项中，不属于助教与任课教师沟通交流的内容是（ ）。
A: 课程教学目标
B: 课程教学方法
C: 助教权限范围
D: 教师个人事务
A: 课程教学目标
B: 课程教学方法
C: 助教权限范围
D: 教师个人事务
举一反三
- 助教与任课教师的主动沟通，应该开始于（ ）。 A: 课程开始前 B: 课程开始时 C: 课程进行中 D: 教师布置任务时
- 教学的“三要素说”认为，教学是由（ ）三个基本要素组成。 A: 教师，学生，教学内容 B: 教师，学生，教学方法 C: 内容，方法，媒体 D: 课程，目标，方法
- 课程与教学目标的确定是教师开展课程与教学的第一步。（ ）
- 助教在教学辅助工作中必须有效沟通和交流的对象包括（ ）。 A: 任课教师 B: 班级学生 C: A和B D: 研究生导师
- 在定义课程实体时，具有属性：课程号、课程名、学分、任课教师，同时，教师又以实体形式出现在另一E-R图中，这种情况属于（），合并E-R图时，解决这一冲突的方法是（）。 合并E-R图时，解决这一冲突的方法是（）。 A: 将课程实体中的任课教师作为派生属性 B: 将课程实体中的任课教师属性去掉 C: 将课程实体中的任课教师属性去掉，在课程与教师实体间建立任课联系 D: 将教师实体删除