助教与任课教师的主动沟通，应该开始于（ ）。
A: 课程开始前
B: 课程开始时
C: 课程进行中
D: 教师布置任务时
A: 课程开始前
B: 课程开始时
C: 课程进行中
D: 教师布置任务时
举一反三
- 在定义课程实体时,具有属性:课程号、课程名、学分、任课教师,同时,教师又以实体的形式出现在另一个E-R模型中,合并E-R图时,解决这一冲突的办法是(<br/>) A: 将课程实体中的任课教师作为派生属性 B: 将课程实体中的任课教师属性去掉 C: 将课程实体中的任课教师属性去掉,在课程与教师实体之间建立任课联系 D: 将教师实体删除
- 以下各项中，不属于助教与任课教师沟通交流的内容是（ ）。 A: 课程教学目标 B: 课程教学方法 C: 助教权限范围 D: 教师个人事务
- 在定义课程实体时，具有属性：课程号、课程名、学分、任课教师，同时，教师又以实体形式出现在另一E-R图中，这种情况属于（），合并E-R图时，解决这一冲突的方法是（）。 合并E-R图时，解决这一冲突的方法是（）。 A: 将课程实体中的任课教师作为派生属性 B: 将课程实体中的任课教师属性去掉 C: 将课程实体中的任课教师属性去掉，在课程与教师实体间建立任课联系 D: 将教师实体删除
- 机票申请时间（） A: 课程开始前一周 B: 课程开始当周星期一 C: 课程开始前一周星期一 D: 课程开始当周
- 3. 每个教师可以教授多门课程，每门课程至少有两名教师任课，从课程到教师之间的联系类型是 ( )