量规可以对学生多方面进行评价，以下包含在内的是（）
A: 学生的作品
B: 学生在学习过程中的表现
C: 平台中开展的学习活动
D: 以上都是
A: 学生的作品
B: 学生在学习过程中的表现
C: 平台中开展的学习活动
D: 以上都是
举一反三
- 在探究学习结束阶段，需要利用量规对学生的展示作品进行评价，向学生提供评价量规较适合的时机是在（ ）。 A: 在学习进行之前提供量规 B: 在学习进行之后提供量规 C: 不给学生展示评价量规，量规只是给教师评价的时候提供参考 D: 在评价进行之前提供量规
- “运动项目统计”一课中采用量规对学生作品进行评价，对量规的制定先于教学过程并公布给学生的目的描述不恰当的是（ ）。 A: 使学生对作品进行评价时有据可依 B: 引导学生正确有效地学习 C: 为了评价更客观 D: 让学生知道评价标准，从而学习方向比较明确
- 既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。 A: 学生自我评价 B: 活动表现评价 C: 书面测验 D: 学生互评
- 技能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是： A: 学生自我评价 B: 活动表现评价 C: 书面检测 D: 学生互评
- (2015上)下面是关于学生数学学习评价的认识:①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价③数学学习的评价,重在学习过程,对于学习结果不必看重④数学学习的评价,重在激励学生学习,而不是改进教师教学其中不正确的为（ ）。 A: ③④ B: ①②③ C: ①②④ D: ①②③④