教科书上的教学内容顺序就是最好的教学逻辑。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
举一反三
- 教科书上的教学内容顺序就是最好的教学逻辑。
- 教学时可以根据教学目标和教学内容去选择教科书之外的一些其他的教学资源。 A: 正确 B: 错误
- 教学顺序的确定一般包括（）A根据教学目标和教学内容确定课的结构B根据课的结构，确定教学顺序（内容、方法、活动、媒体）C根据教学原则，确定教学顺序（内容、方法、活动、媒体）D根据教学原理，确定教学顺序（内容、方法、活动、媒体） A: 根据教学目标和教学内容确定课的结构 B: 根据课的结构，确定教学顺序（内容、方法、活动、媒体） C: 根据教学原则，确定教学顺序（内容、方法、活动、媒体） D: 根据教学原理，确定教学顺序（内容、方法、活动、媒体）
- 教科书上有什么内容教学就应该教什么内容。 A: 正确 B: 错误
- 关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法，最合理的是（）。 A: 教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律（知识逻辑） B: 教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序（教学过程逻辑） C: 教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一（认知逻辑与知识逻辑的统一） D: 教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律（认知逻辑）