每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（ ）
A: 王老师想了解学生对将要学习的知识知道了多少
B: 王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动
C: 王老师想了解学生的学习习惯
D: 王老师想让自己与学生的关系更融洽
A: 王老师想了解学生对将要学习的知识知道了多少
B: 王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动
C: 王老师想了解学生的学习习惯
D: 王老师想让自己与学生的关系更融洽
举一反三
- 每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（） A: 王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少 B: 王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动 C: 王老师想多了解一些学生的个人问题 D: 王老师想多了解学生的家庭情况 E: 王老师想让自己与学生的关系更融洽
- 每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（） A: A王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少 B: B王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动 C: C王老师想多了解一些学生的个人问题 D: D王老师想多了解学生的家庭情况 E: E王老师想让自己与学生的关系更融洽
- 每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么，属于教学设计的哪个环节？
- 王老师在教学前先要摸底了解学生的学习基础，然后根据学生现有水平制定有针对性的教学方案，王老师在教学中贯彻了什么教学原则？
- 学生们很喜欢王老师和林老师。