午餐时间,老师们正在组织孩子们进餐。你觉得哪位老师的行为不妥?
A: 两个孩子发生争执，顾老师把他们请到午睡室，进行了严肃地批评。
B: 张老师播放着安静的音乐，向孩子们介绍今天午餐食物的营养。
C: 为了让孩子们能尽快进餐，孙老师让孩子们以小组问单位开展吃饭比赛。
D: 玲玲比较瘦，一贯食量不大，李老师为了让她身体强壮点，就一直鼓励她多吃点。
A: 两个孩子发生争执，顾老师把他们请到午睡室，进行了严肃地批评。
B: 张老师播放着安静的音乐，向孩子们介绍今天午餐食物的营养。
C: 为了让孩子们能尽快进餐，孙老师让孩子们以小组问单位开展吃饭比赛。
D: 玲玲比较瘦，一贯食量不大，李老师为了让她身体强壮点，就一直鼓励她多吃点。
举一反三
- 在幼儿园小班的课堂上，一个小孩向老师提出要上厕所，如果老师不加思考地答应了这个孩子的请求，往往会有更多的孩子也向老师提出同样的请求，这是因为（） A: 孩子们真的有上厕所的要求 B: 一部分孩子是闹着玩的 C: 课堂学习太枯燥了，孩子们想换个环境 D: 孩子们的兴趣发生转移 E: 孩子的模仿效应
- 老师安排学生去听音乐会，为了使这场音乐会给大家留下深刻的印象，她还请学生们吃了蛋糕。在回来的路上，老师问学生们：“今天的活动怎么样啊？”学生们说：“噢，好极了，老师。除了音乐其他都很好。” A: 蛋糕是老师亲手做的 B: 学生们经常听音乐会 C: 学生们觉得音乐不好听 D: 老师经常请学生吃蛋糕
- 孩子们重复听三只小猪的故事时，老师可以（ ）。 A: 中途暂停一下提醒孩子注意文本中出现有ay发音的，让孩子把手放在头上 B: 让孩子们大声朗读故事书 C: 总结说出有ay，ai发音的单词 D: 让孩子独立阅读故事书
- 闻老师是偏远山区的一名幼儿园教师，她所带的班级大部分孩子是留守儿童，由爷爷奶奶照顾，所以与其说闻老师是他们的老师，不如说闻老师更多的是“闻妈妈”。为了让留守的幼儿感受到妈妈的关怀，闻老师常常带着其他老师一起，与幼儿们玩“妈妈宝宝”的游戏，在欢乐的氛围中，让幼儿们感受到妈妈的关怀与幸福。但细心的闻老师还是发现班级上经常邋里邋遢的闹闹，闹闹是班级里最小的孩子，常常穿反衣服，闻老师了解到闹闹父母都已外出，由年事已高的奶奶照顾，所以一方面耐心教闹闹如何自己穿衣服，引导闹闹形成良好的习惯，另一方面闻老师也努力学习用手机录制视频，记录孩子们的成长瞬间，等孩子们的父母回来之后与他们分享孩子们的点滴成长。虽然孩子们的成长道路还很长，但是闻老师努力用自己的点滴付出，为孩子照亮成长的道路。 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析闻老师的教育行为。
- 中(1)班有一个现象:一个孩子向杨老师“告状”,其他孩子就会一个接一个地“告状”,孩子们吵吵嚷嚷,班上乱成一锅粥。杨老师恰当的处理方式是()