从()理论看，教师可以直接交给学生新的策略，并且扩充学生的原有策略。
A: 元认知
B: 学习动机
C: 策略教学
D: 合作学习
A: 元认知
B: 学习动机
C: 策略教学
D: 合作学习
举一反三
- 辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的学习动机激发具有重要的作用的学习策略是（） A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 学习资源管理策略 D: 调节策略
- 学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。 A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 资源管理策略 D: 记忆策略
- 有助于学生有效地安排和调节学习过程的学习策略是()。 A: 认知策略 B: 精细加工策略 C: 复述策略 D: 元认知策略
- 学习策略包括（） A: 认知策略 B: 动机激发策略 C: 元认知策略 D: 时间管理策略
- 学生根据自己的生物钟来安排学习活动属于学习策略中的（）。 A: 认知策略 B: 组织策略 C: 元认知策略 D: 资源管理策略