社会工作者小何正在思考一位老人的临终关怀服务该如何进行，小何认为老人并没有在家中过世的想法，于是设计了以安养机构服务为主的临终关怀方案。她的督导者在看过服务方案后，认为仅仅是基于机构照顾类的安置服务是不够的，即时老人想在机构接受服务，也应有其他方案以防万一。上述内容中，督导者采用的是个别督导技巧中的（ ）。
A: 聆听
B: 补充
C: 质疑
D: 建议
A: 聆听
B: 补充
C: 质疑
D: 建议
举一反三
- 社会工作者小吕最近被机构安排到居家养老服务项目中，负责人户探访体弱老人的工作。小吕的督导老蔡有十余年服务老人的经验，在一次督导会谈中示范了接触体弱老人的技巧，包括不时轻轻接触老人的手和肩膀，表达肯定和关怀；说话时语速要慢，语调平缓，句子简单直接；发问时只提一个问题等。上述督导内容属于教导被督导者有关（）的知识。 A: 服务对象 B: 社会问题 C: 工作过程 D: 工作者本身
- 社会工作者小吕最近被机构安排到居家养老服务项目中，让其负责入户探访体弱老的工作。小吕的督导老蔡有十余年服务老人的经验，在一次督导会谈中示范了接触体弱老的技巧，包括不时轻轻接触老人的手和肩膀，表达肯定和关怀；说话时语速要慢，语调平缓，句子简单直接；发问时只提一个问题等。上述督导内容属于教导被督导者有关（）的知识。 A: 服务对象 B: 社会问题 C: 工作过程 D: 工作者本身
- 社会工作督导者必须成为服务对象与被督导者之间，被督导者与社会服务机构之间，机构内部各部门之间的缓冲器。（)
- 某社会工作机构新招了5名社会工作者，机构指派老刘担任他们的督导。老刘每周召开督导会，与被督导者一起讨论服务过程中遇到的问题和困难。上述督导方式的最大优点是（）。 A: 被督导者有机会相互分享和学习 B: 被督导者不易隐藏自已的问题 C: 可逐一检查被督导者的工作记录 D: 充分讨论服务个案的细节问题
- 最近，社会工作者小李被派到某社区开展独居老人居家养老服务。为了更好地了解独居老人的需求，他设计了一份调查问卷。机构督导老杨发现，问卷的某些问题针对性不强，开放式问题较多，还有专业术语使用等问题。根据这一情况，老杨需要向小李督导的内容有（）。 A: 介绍为独居老人服务的技巧 B: 讲解独居老人的人际交往特征 C: 分析独居老人服务的政策 D: 帮助小李了解问卷设计的原则 E: 说明本机构的服务使命