中国大学MOOC: 是指影响学生产生学习结果的特定限制或范围等，体现教学设计和教学活动。
行为方式
举一反三
- 物理教学目标中关于行为条件的陈述是否用学生产生学习结果的特定限制或范围。（ ）
- 为达到特定的教学目标，针对学生特点和教学媒体条件等，教师设计的学习的活动和方式，采取的教学策略和教学步骤，这属于（） A: 教学目标 B: 教学评价 C: 教学过程 D: 教学结果
- 中国大学MOOC: 体育教学目标是体育教学活动的预期结果，这个预期结果决定了体育教师的教学方向与学生的学习方向。
- 中国大学MOOC: 传统的顺向教学设计把教学内容作为教学的起点，而逆向教学设计则是将学生的学习结果作为教学的起点。（ ）
- 中国大学MOOC: 在混合教学设计中，需要思考哪些评测活动和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、帮助学生达成目标
内容
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为达到特定的教学目标，针对学生特点和教学媒体条件等，教师设计的学习的活动和方式，采取的教学策略和教学步骤，这属于
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教学目标是（）学生通过教学活动获得的学习结果。
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中国大学MOOC: 目标控制原理认为教学目标控制着教师的教学活动、学生的学习活动和反应以及
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中国大学MOOC: 教学设计活动的出发点和归宿是教学目标（ ）
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中国大学MOOC: 要素分析原理认为教学目标控制着教师的教学活动、学生的学习活动和学习反应以及媒体和信息资源的选择，学生可以通过考试、回答提问等途径进行反馈，教师以教学目标为标准评价学生的学习状况，从而调节和控制整个教学过程。