根据埃里克森的人格发展理论，获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现的阶段是
A: 婴儿阶段
B: 幼儿阶段
C: 小学阶段
D: 青少年阶段
A: 婴儿阶段
B: 幼儿阶段
C: 小学阶段
D: 青少年阶段
C
举一反三
- 辨析题： 根据埃里克森的人格发展理论，中学生阶段的发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。
- 根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（） A: 学前期 B: 青年期 C: 学龄期 D: 成年早期
- 根据心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是哪个阶段?( )
- 依据埃里克森的人格发现阶段理论，小学阶段人格发展的主要任务是获得（ ）。 A: 勤奋感 B: 主动感 C: 自主感 D: 自我统一感
- 小学儿童处于埃里克森所划分的第四个阶段，该阶段面临的心理社会危机是（），发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体现能力的实现，这一阶段是关于自我生长的决定性阶段。
内容
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【单选题】根据埃里克森的理论，青少年阶段的发展任务是（） A. 获得自主感、克服内疚感，体验目的的实现 B. 获得勤奋感、克服自卑感，体验能力的实现 C. 建立自我同一性，避免角色混乱，体验忠诚的实现 D. 获得亲密感、避免孤独感，体验爱的实现
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埃里克森的人格发展八阶段理论认为青年期阶段的发展任务是()。 A: 获得主动感,克服内疚感 B: 获得勤奋感,克服自卑感 C: 建立自我同一感,防止同一感混乱 D: 获得亲密感,避免孤立感
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获得勤奋感而避免自卑感阶段,属于人格发展那一阶段: A: 第二阶段:婴儿后期 B: 第三阶段:幼儿期 C: 第四阶段:儿童期 D: 第五阶段:青年期
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3.根据艾里克森的人格发展理论，小学阶段儿童的发展任务是（ ）。A 获得勤奋感而克服自卑感 B 获得主动感和克服内疚感C 建立同一感和防止同一感混乱 D 获得自主感而克服羞耻感 A: A B: B C: C D: D
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埃里克森的人格发展理论认为，6-11岁阶段儿童的发展危机是勤奋感对自卑感，发展任务是培养勤奋感（）